週次

課程主題

教學內容

1

色鉛筆初體驗：從一支筆開始的旅程

認識色鉛筆種類與使用技巧，透過簡單圖像練習培養耐心與專注，建立正向學習態度。

2

找回大家共享的味道與

記憶-60到80年代菜櫥

打開記憶的菜櫥：情感與草圖

透過引導回憶80年代家中菜櫥的樣貌（玻璃櫃、鐵盒、碗盤等），分享彼此的生活記憶，建立溫暖的學習氛圍。學習基本構圖與線稿技巧，完成個人「記憶菜櫥」草圖，開啟創作旅程

3

找回大家共享的味道與記憶-60到80年代菜櫥

色鉛筆技法：溫度與時間的顏色

學習色鉛筆基礎上色技巧（漸層、疊色、質感表現），透過「懷舊色調」練習，將記憶中的溫度轉化為畫面語言。引導學員思考「這個菜櫥代表什麼情感」，讓技法與情緒連結。

4

找回大家共享的味道與記憶-60到80年代菜櫥

畫出人情味：細節與故事注入

深入刻畫菜櫥中的物件細節（碗盤、餅乾罐、塑膠盒等），加入個人故事元素，如家人、味道、聲音記憶。透過分享與傾聽，建立學員間的共鳴，感受「原來我們擁有相似的過去」。

5

找回大家共享的味道與記憶-60到80年代菜櫥

完成作品：共同的記憶

完成整體作品上色與細節修整，進行小型分享展覽，每位學員說一段自己的菜櫥故事。讓作品成為彼此情感的載體，為此單元畫下溫暖句點。

6

用色鉛筆收藏舊時光-1960電視機 

打開拉門：找回共同的夜晚記憶

回憶1960年代拉門電視機的樣貌與家庭生活情境（全家圍坐、節目聲音、期待感）。進行電視機的大面形體觀察，學習基礎構圖與比例，完成電視機基本骨架構圖。

7

用色鉛筆收藏舊時光-1960電視機

透過圖片與故事引導，進行電視機上的細節觀察。學習空間透視與立體概念，電視機構圖完成。

8

用色鉛筆收藏舊時光-1960電視機

懷舊色彩：時間的溫度練習

練習表現老物件的歲月感。引導學員思考「這台電視代表什麼情感」，讓顏色不只是技法，而是記憶的載體

9

公民參與週/社大辦公室安排之講座或活動

10

用色鉛筆收藏舊時光-1960電視機

畫面中的故事：人物與情境加入

加入人物剪影或生活細節（椅子、桌子、零食、家庭成員），讓畫面更有故事性。透過分享彼此的童年或家庭片段，建立跨世代共鳴。

11

用色鉛筆收藏舊時光-1960電視機

完成作品

作品整體上色與細節修整，完成一段與「電視」相關的記憶。

12

巷口那一攤

找回那一攤：記憶與觀察啟動

透過討論與引導，喚起對巷口小攤（鹽酥雞、早餐攤、麵攤等）的共同記憶，分享彼此的生活片段，建立溫暖的學習氛圍。學習觀察方法與基本構圖概念

13

巷口那一攤

構圖基礎：畫面配置與主體建立

學習構圖原則（主次關係、比例、視角），完成攤位輪廓與主要物件草圖，讓畫面開始有清楚結構。

14

巷口那一攤

構圖深化：人物與情境加入

加入人物動作、顧客互動與環境細節（燈光、桌椅、招牌），讓畫面更有故事感，並引導思考「這一攤對我的意義」。

15

巷口那一攤

上色入門：食物與光影表現

練習食物與物件質感，讓畫面開始有溫度與香氣。

16

巷口那一攤

色彩深化：氛圍與時間感

透過色彩調整呈現不同時間氛圍（黃昏、夜晚），強化畫面的情緒與空氣感，讓作品更有感染力。

17

巷口那一攤

細節刻畫：人情味的完成

加強細節描繪（表情、手勢、煙霧、光源），讓作品更生動。透過分享交流，感受彼此記憶的共鳴，深化情感連結。